| Đào Tạo Linh Mục - Định Hướng Và Chỉ Dẫn | |
| Phụ đề: | Những Ý Tưởng Chủ Đạo Của Bản Ratio Institutionis Sacerdotalis |
| Tác giả: | Hội Đồng Giám Mục Việt Nam |
| Ký hiệu tác giả: |
HDGM |
| DDC: | 230.071 - Giáo dục trong Kitô giáo: Các trường thần học, chủng viện |
| Ngôn ngữ: | Việt |
| Số cuốn: | 2 |
Hiện trạng các bản sách
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
| I. DÀN Ý TỒNG QUÁT CỦA BẢN RATIO | 4 |
| II: NHỮNG Ý TƯỞNG CHỦ ĐẠO CỦA BẢN RATIO | 6 |
| 1. Những xác tín nền tảng dựa trên hướng dẫn của Giáo Hội | 7 |
| a. Mục đích đào tạo | 7 |
| 1. Định nghĩa về linh mục | 7 |
| 2. Linh đạo linh mục giáo phận | 8 |
| 3. Mục đích đào tạo linh mục | 8 |
| Một tiến trình biến đối | 8 |
| Vai trò của Chúa Thánh Thần | 8 |
| Vai trò của Giáo hội | 9 |
| b. Kết quả đào tạo : Hình ảnh linh mục | 9 |
| 1. Nền tảng Kinh Thánh | 9 |
| 2. Nền tảng Thần học | 10 |
| 3. Trong bối cảnh Á Châu | 11 |
| c. Lượng giá việc đào tạo | 13 |
| d. Trách nhiệm đào tạo : toàn thế Giáo hội | 13 |
| 2. Tổ chức việc đào tạo linh mục | 14 |
| A. Đào tạo toàn vẹn về thòi gian với 3 giai đoạn : trước - tại - sau chủng viện. | 14 |
| Những năm “đặc biệt” | 16 |
| 1. Năm Dự Bị kết thúc thời kỳ dự tu “trước chủng viện” | 16 |
| 2. Năm Tu Đức khởi đầu thời kỳ đào tạo “tại chủng viện” | 16 |
| 3. Năm Mục Vụ khởi đầu thời kỳ đào tạo “sau chủng viện” | 16 |
| B. Đào tạo toàn vẹn về nội dung | 17 |
| 1. Đào tạo động lực tình yêu trong ơn gọi | 19 |
| 2. Đào tạo những khả năng thích hợp với đời sống linh mục | 20 |
| a. Đào tạo nhân bản | 20 |
| Đào tạo trưởng thành | 20 |
| Đào tạo “con người hiệp thông” | 20 |
| Đào tạo “con người trách nhiệm” | 21 |
| b. Đào tạo thiêng liêng | 21 |
| Đào tạo “người con của Chúa” | 21 |
| Đào tạo người linh mục | 22 |
| Bảo vệ đời sống thiêng liêng và mối tương quan với Chúa Giêsu | 22 |
| Phát triển đời sống thiêng liêng hay phát triển mối tương quan với Chúa Giêsu và với Giáo hội | 22 |
| Hun đúc tâm hồn tông đồ hướng đến đức ái mục tử | 22 |
| c. Đào tạo trí thức | 23 |
| 1. Tổng quát | 23 |
| 2. Chu kỳ triết học | 23 |
| 3. Chu kỳ thần học | 23 |
| d. Đào tạo mục vụ | 24 |
| 1. Sự nhạy cảm mục vụ | 24 |
| 2. Để phục vụ Giáo hội | 24 |
| C. Đào tạo toàn vẹn về chiều sâu, biến đổi con tim | 25 |
| 1. Giai đoạn 1: Khám phá lại quá khứ để tìm ra gốc rễ của những thái độ, tật xấu, phản ứng bên ngoài | 25 |
| 2. Giai đoạn 2: Từ đó dẫn tới hoán cải và biến đổi, đi vào một cuộc sống mới | 25 |
| D. Đào tạo linh mục trong bối cảnh văn hoá xã hội Việt Nam hôm nay | |
| 1. Phát huy những yếu tố tích cực do xã hội hiện đại mang lại | 27 |
| 2. Vượt qua những ảnh hưởng tiêu cực từ bối cảnh xã hội | 27 |
| 3. Về chương 7: “Đào tạo sau đại chủng viện” | 29 |
| III. DÀN Ý CHI TIẾT BẢN RATIO VIỆT NAM | 32 |
Các tác phẩm cùng thể loại
-
-
Tác giả: Vô Danh -
-
Tác giả: Vô Danh -
-
-
-
Tác giả: Vô Danh -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Tác giả: Nhiều Tác Giả -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Tác giả: Nhiều Tác Giả -
-
-
-
-
Tác giả: Nhiều Tác Giả -
-
-
-
-
Tác giả: Gioan Phaolô II -
-
-
-
-
-
-
-
Tác giả: Vô Danh -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
