| LỜI NHÀ XUẤT BẢN |
5 |
|
| LỜI NÓI ĐẦU |
7 |
|
| LỜI NÓI ĐẦU CHO LẦN XUẤT BẢN BẰNG TIẾNG VIỆT |
13 |
|
| PHẦN THỨ NHẤT: CON NGƯỜI VÀ THIÊN NHIÊN |
|
|
| QUAN ĐIỂM CỦA AURELIO PECCEI |
17 |
|
| Sự phức tạp của "những vấn đề thế giới" |
17 |
|
| Quy mô thời gian |
19 |
|
| Con người: con người từ hèn yếu đến kiểm soát toàn bộ |
25 |
|
| Khủng hoảng về văn hoá chứ không phải về sinh vật học |
32 |
|
| Sự bất lực của những cuộc cách mạng vật chất |
36 |
|
| Đối đầu với thiên nhiên |
39 |
|
| ĐỐI THOẠI |
43 |
|
| Vài điều hạn chế còn lại |
43 |
|
| Nguồn năng lượng trong tương lai |
46 |
|
| Tiếp xúc với thiên nhiên |
51 |
|
| Sự phá rừng toàn cầu |
53 |
|
| Phòng ngừa sự huỷ diệt các chủng loại |
61 |
|
| Giới hạn sinh đẻ |
67 |
|
| Lương thực trước, công nghiệp hoá sau |
71 |
|
| Nạn hạn hán và sa mạc hoá |
77 |
|
| Vị trí mới của con người |
80 |
|
| Biết chọn những cái ưu tiên của mình |
83 |
|
| PHẦN THỨ HAI: CON NGƯỜI VÀ LOÀI NGƯỜI |
|
|
| QUAN ĐIỂM CỦA DAISAKU IKEDA |
87 |
|
| Quyền lực và phục tùng |
87 |
|
| Tình thương và lòng từ bi |
89 |
|
| Tôn giáo và cách nhìn thế giới |
92 |
|
| Chiến tranh và lịch sử |
94 |
|
| Nhà nước - dân tộc và nền hoà bình thế giới |
98 |
|
| ĐỐI THOẠI |
102 |
|
| Giá trị tinh thần |
102 |
|
| Karma (ngiệp) và tính vĩnh viễn của sinh mệnh |
104 |
|
| Giúp người khác giành tự do |
110 |
|
| Dân chủ: Có không? Không có ư? Có lẽ còn phải bàn? |
111 |
|
| Liên hợp quốc và nền hoà bình thực sự |
116 |
|
| Chủ nghĩa quốc gia đã lỗi thời |
125 |
|
| Liên lại tăng, cảm thông giảm |
132 |
|
| Khoan dung vì khoan dung |
135 |
|
| Có thể đi đến hợp tác các tôn giáo toàn thế giới không? |
138 |
|
| Những tôn giáo khác nhau có thể đảm đương và có khả năng |
|
|
| nhận lời thách thức của cuộc khủng hoảng nay hay không? |
139 |
|
| PHẦN THỨ BA: CÁCH MẠNG CON NGƯỜI |
|
|
| QUAN ĐIỂM CỦA DAISAKU IKEDA |
145 |
|
| Nhân tố quan trọng bậc nhất |
145 |
|
| Những giai đoạn của nhận thức |
148 |
|
| Nhân tố thứ hai: giáo dục |
151 |
|
| QUAN ĐIỂM CỦA AURELIO PECCEI |
153 |
|
| Con đường lầm lạc |
153 |
|
| Tầm nhìn xa, quy mô thế giới |
156 |
|
| Phát triển tiềm năng |
161 |
|
| Chọn mục đích |
164 |
|
| Những phong trào cơ bản |
167 |
|
| câu hỏi cơ bản |
169 |
|
| ĐỐI THOẠI |
172 |
|
| Tại sao cần cách mạng con người |
172 |
|
| Lý tưởng và mục tiêu |
178 |
|
| Một cuộc cách mạng luôn thay đổi |
181 |
|
| Một người hướng đạo, không phải một ông chủ |
185 |
|
| Sự cách biệt Bắc - Nam và nền giáo dục |
188 |
|
| Nhiệm vụ trước, quyền lợi sau |
193 |
|
| Chế độ giáo dục |
200 |
|
| Giáo dục và tiếp nhân kiến thức |
203 |
|
| Bây giờ không thể đi chậm lại |
206 |
|
| Đổi hướng tiến |
210 |
|
| KẾT LUẬN |
213 |
|
| |
|
|
Tác giả: Nguyễn Hữu Đăng
Tác giả: Aristotle
Tác giả: Xtip Sencơman
Tác giả: G. N. Machusin
