Biện Phân Ơn Gọi Tu Trì: Đào Tạo Hướng Đến Sự Thay Đổi

Biện Phân Ơn Gọi Tu Trì: Đào Tạo Hướng Đến Sự Thay Đổi
Tác giả:	Charles Serrao OCD
Ký hiệu tác giả:	SE-C
Dịch giả:	Lm. Đaminh Nguyễn Đức Thông, CSsR
DDC:	256.6 - Huấn luyện tu sĩ
Ngôn ngữ:	Việt
Số cuốn:	3

Hiện trạng các bản sách

Mã số:	258SB0009979
Nhà xuất bản:	Lưu Hành Nội Bộ
Khổ sách:	21
Số trang:	221
Kho sách:	Thư viện Sao Biển
Tình trạng:	Hiện có

Mã số:	258SB0009980
Nhà xuất bản:	Lưu Hành Nội Bộ
Khổ sách:	21
Số trang:	221
Kho sách:	Thư viện Sao Biển
Tình trạng:	Hiện có

Mã số:	258SB0009981
Nhà xuất bản:	Lưu Hành Nội Bộ
Khổ sách:	21
Số trang:	221
Kho sách:	Thư viện Sao Biển
Tình trạng:	Hiện có


MỤC LỤC	Trang
Lời ghi ơn	7
Lời nói đầu	9
Lời giới thiệu	13
Việc đào tạo trong Hội Thánh	17
Phần I. Việc tuyển chọn các ứng sinh	23
Các tiêu chuẩn tâm lý - thiêng liêng và sư phạm	25
I. Bản chất của ơn gọi tu trì	25
A. Những yếu tố con người	28
1. Hoàn cảnh văn hóa	28
2. Gia đình	29
3. Sức khỏe thể lý	31
4. Sự thích hợp về mặt tri thức	32
5. Lý lịch bản thân	34
B. Những yếu tố tâm lý	35
1. Những khả năng đối với ơn gọi	35
2. Những động cơ	37
C. Những yếu tố thiêng liêng	39
1. Những khả năng đối với đời sống tu trì	39
2. Đời sống luân lý của các ứng sinh	41
II. Biện phân ơn gọi tu trì	42
1. Biện phân là gì?	42
2. Việc biện phân từ phía ứng sinh	46
3. Việc biện phân từ phía các Bề trên	48
Phần II. Việc đào tạo	51
I. Việc đào tạo tu sĩ, thuật ngữ và tiến trình đào tạo	53
1. Đào tạo là gì?	53
2. Đào tạo nhân bản	58
3. Việc đào tạo Kitô giáo	67
4. Đào tạo đời sống cộng đoàn	73
5. Đào tạo cho các ứng sinh biết mang lấy đặc sủng của Đấng sáng lập	87
6. Đào tạo động cơ	90
7. Đào tạo những người biết tự do chọn lựa	97
II. Nền đào tạo trong tập viện	103
1. Những khía cạnh quan trọng của việc huấn luyện trong Nhà Tập	107
2. Các mục tiêu của tập viện	108
3. Cộng đoàn đào tạo và các tập sinh	109
4. Bề trên và các vị giáo tập	112
5. Các vị giáo tập và các tập sinh	113
III. Xét duyệt ứng sinh trước khi tuyên khấn	117
1. Các dấu chỉ của ơn gọi	118
2. Sự trưởng thành nhân bản nơi các ứng sinh	121
3. Trưởng thành tôn giáo	125
4. Trưởng thành về tình cảm	131
5. Việc lượng giá các động cơ	137
6. Những khả năng thích hợp với đời tu	138
7. Những khả năng thích hợp với việc đào tạo	141
8. Quyết định	145
IV. Giai đoạn khấn tạm	147
1. Những mục tiêu của giai đoạn đào tạo này	147
2. Nhiệm vụ của các nhà đào tạo	149
3. Sự theo đuổi tới cùng	151
Phần III. Việc đào tạo liên tục	157
Một nền đào tạo hướng đến một nền linh đạo toàn diện	159
Nhân cách mẫu mực	161
Con người được cấu tạo về mặt tâm lý ra sao?	165
1. Mối giao tiếp	168
2. Những đụng chạm mạnh	170
3. Tình cảm	172
a. Giận dữ	173
b. Sợ hãi	177
c. Sự e thẹn	179
d. Tội lỗi	181
e. Xung đột	183
4. Những kinh nghiệm về sự mất mát	187
5. Những lời chỉ trích có tính phá hoại nơi ta	188
6. Những tiêu chuẩn chung để thiết lập cùng đích	193
7. Căn tính	195
8. Sự biến đổi	202
9. Khủng hoảng tuổi trung niên: một thách thức đối với sự phát triển thiêng liêng	204
Kết luận	213
Thư mục chọn lọc	217
Mục lục	219

*Mã bản sách
*Mã độc giả
*Họ và tên
*Email

Thông tin người đặt mượn