| Giáo Dục Con Trẻ | |
| Tác giả: | Đạm Phương |
| Ký hiệu tác giả: |
ĐA-P |
| DDC: | 371.3 - Phương pháp giảng dạy và học tập |
| Ngôn ngữ: | Việt |
| Số cuốn: | 1 |
Hiện trạng các bản sách
|
||||||||||||||||
» Thêm vào danh sách tác phẩm yêu thích
| Phần thứ nhất: Giáo dục con trẻ | 17 |
| Chương 1: Những nguyên lý căn bản về giáo dục con trẻ | 17 |
| Giáo dục con trẻ là một nghệ thuật | 17 |
| Nhiệm vụ quan trọng nhất của người mẹ | 18 |
| Những thành kiến có hại cho giáo dục | 20 |
| Thân thể và tâm hồn của con trẻ | 22 |
| Tập dưỡng và giáo dục khác nhau như thế nào | 25 |
| Một phương pháp để tập dưỡng và giáo dục | 28 |
| Tập dưỡng con theo quy củ và chuyên cần | 30 |
| Khi trẻ nuôi dạy phải phép | 31 |
| Người mẹ có giáo dục mới giáo dục được con | 33 |
| Cương quyết và hiền từ của mẹ | 35 |
| Chương II: Các giác quan của trẻ và khuôn phép tập dưỡng | 39 |
| Trẻ mới ra đời và sự phát triển của các giác quan | 39 |
| Sự nảy nở các giác quan của trẻ | 45 |
| Chớ xem trẻ như đồ chơi | 46 |
| Yên tĩnh cần thiết cho sự phát triển | 48 |
| Tập đi | 49 |
| Tập nói | 50 |
| Dùng lời nói để dạy trẻ | 52 |
| Dạy điều phải là ngăn điều trái | 55 |
| Sự phân biệt của người và của ta | 56 |
| Uy quyền của mẹ cần gìn giữ | 58 |
| Chớ nên làm trẻ nhọc | 60 |
| Chương III: Từ tập dưỡng đến giáo dục chính thức | 61 |
| Giáo dục mà không bỏ tập dưỡng | 61 |
| Giáo dục là một công trình căn cứ ở tình thương | 62 |
| Giáo dục không phải là uốn nắn | 64 |
| Nhiệm vụ của người cha trong sự giáo dục | 65 |
| Gia đình con một | 67 |
| Chương IV: Giáo dục tùy tâm lý đặc biệt của con trẻ | 69 |
| Biết rõ tâm lý mới dễ dạy đỗ | 69 |
| Ý thức không liên tiếp của trẻ con | 70 |
| Tưởng tượng của trẻ | 71 |
| Mơt mắt và chiêm bao | 74 |
| Những câu hỏi lôi thôi | 75 |
| Câu chuyện thần tiên | 76 |
| Ông ba bị | 78 |
| Phần thứ hai: Đức dục | |
| Chương I: Mở mang lý trí soi sáng lương tâm, gây dựng nghị lực | 81 |
| Nhân chi sơ tính bản thiện | 81 |
| Lòng thiện ác của trẻ | 82 |
| Soi sáng lương tâm bằng cách giải thích những lời sai bảo | 86 |
| Đào luyện nghị lực | 89 |
| Giáo dục và roi vọt | 90 |
| Sự tai hại về đánh đòn | 92 |
| Những lý thuyết bênh vực cho việc dùng roi | 94 |
| Tránh những cái tát, những cái cốc thình lình | 95 |
| Phương thuốc đắng cay | 96 |
| Chương II: Phát triển nhân phẩm | 99 |
| Đạo đức nên vun trồng, tật xấu cần trừ bỏ | 99 |
| Dạy trẻ có trật tự | 101 |
| Dạy cho trẻ nên tráng kiện | 103 |
| Dạy cho trẻ nên thuần kính | 111 |
| Dạy con trở nên lương thiện | 123 |
| Dạy con nên thành thực | 128 |
| Dạy trẻ nên nhân đức | 134 |
| Chương III: Trẻ đối với gia đình | 141 |
| Sự hiếu để của con cái đối với cha mẹ | 141 |
| Anh chị và em út | 142 |
| Những hài hước nghịch ngợm | 144 |
| Tình yêu cha mẹ đối với con cái phải công bằng | 145 |
| Quý trọng và thương yêu con gái cũng như con trai | 148 |
| Đối với ông bà và thờ phượng tổ tiên | 149 |
| Chương IV: Khuôn mẫu của cha mẹ và tập quán của con cái | 153 |
| Gia phong | 153 |
| Cha mẹ đối với nhau | 155 |
| Cha mẹ đối với con cái | 157 |
| Những tập quán cần tập luyện cho trẻ | 163 |
| Phần thứ ba: Trí dục | |
| Chương I: Học vấn của trẻ cần phải thực hành như thế nào? | 167 |
| Cần phải nuôi dưỡng sức học cho trẻ | 167 |
| Những nguyên nhân lầm lỗi của trẻ | 169 |
| Một trẻ sáu tuổi cần biết những gì | 170 |
| Bản sát hạch để biết mức độ tri thức của trẻ | 171 |
| Khí chất của trẻ | 173 |
| Chương II: Ba phương pháp giáo dục và học vấn | 176 |
| Ý nghĩa của ba phương pháp | 176 |
| Vườn trẻ của Froebel | 176 |
| Tinh thần trong vườn trẻ | 181 |
| Khi ra khỏi vườn trẻ | 181 |
| Nhà trẻ của nữ bác sĩ Montessori | 182 |
| Nhà trẻ đầu tiên thành lập ở La Mã | 183 |
| Tự do và kỷ luật | 184 |
| Không thưởng mà cũng không phạt | 184 |
| Bài học theo cá nhân | 185 |
| Những giáo cụ để dạy trẻ của bà Montessori | 186 |
| Trường mẫu giáo của nước Pháp | 188 |
| Những công việc trong trường mẫu giáo | 190 |
| Thưởng và phạt trong trường mãu giáo | 191 |
| Tình yêu trẻ | 192 |
| Phần thứ tư: Thể dục | |
| Chương I: Một tâm hồn tráng kiện trong một thân thể tráng kiện | 194 |
| Một cái vốn to lớn và quý hóa hơn cả | 194 |
| Thể thao | 195 |
| Tập hô hấp | 196 |
| Tập cho trẻ thở | 197 |
| Phương pháp thể thao Hebert và Thụy Điển | 198 |
| Chương II: Chơi đùa và thể thao | 199 |
| Chơi đùa rất cần thiết cho trẻ | 199 |
| Vài kiểu chơi có ý tập luyện | 202 |
| Phòng sự cảm lạnh | 205 |
| Chương III: Những cuộc chơi trong nhà | 206 |
| Sự cần thiết của chơi trong nhà | 206 |
| Đồi chơi và cách chơi | 207 |
| Những trò chơi có ý nghĩa giáo dục | 209 |
| Những cách chơi của trẻ từ 5-7 tuổi | 211 |
| Nên để cho trẻ chơi | 213 |
| Kết luận | 214 |
| Con nhờ đức mẹ | 214 |
| Lên bảy | 214 |
| Tăng ảnh hưởng của gia đình | 215 |
| Một cảnh trời rực rỡ trước mắt ta | 217 |
| Hỡi các bà mẹ Việt Nam | 218 |
Các tác phẩm cùng thể loại
-
Tác giả: Tony Buzan
-
Tác giả: Trung Nguyên
-
Tác giả: Vô Danh
-
Tác giả: Vô Danh
-
Tác giả: Nhiều Tác Giả
-
Tác giả: Diana Hacker
-
Tác giả: Suzy Alllegra
-
Tác giả: Nhiều Tác Giả
-
Tác giả: Phi Tuyết
-
Tác giả: John C. Maxwell
-
Tác giả: Vãn Tình
-
Tác giả: Nguyễn Văn Ký
-
Tác giả: Hồng Phúc
-
Tác giả: Herbert N. Casson
-
Tác giả: Max Landsberg
-
Tác giả: Robert Heller
-
Tác giả: Hoàng Xuân Việt
-
Tác giả: Minh Tân, Phạm Hà Hải
-
Tác giả: Claude M. Bristol
-
Tác giả: Võ Lang
-
Tác giả: Maurice Percheron
-
Tác giả: Anthony Robbins
-
Tác giả: LMTV
-
Tác giả: Maurice Tieche
-
Tác giả: Hoàng Liên
-
Tác giả: Dương Minh Hào
-
Tác giả: Ngọc Quang
-
Tác giả: Maurice Tieche
-
Tác giả: Nhiều Tác Giả
-
Tác giả: BS. Nguyễn Hữu Phiếm
-
Tác giả: Phạm Côn Sơn
-
Tác giả: Steve Biddulph
-
Tác giả: Vô Danh
-
Tác giả: Hoàng Xuân Việt
-
Tác giả: Peggy Mccoll
-
Tác giả: Nhiều Tác Giả
-
Tác giả: Edward De Bono
-
Tác giả: Thụ Nhân
-
Tác giả: Anthony J. Satilaro
-
Tác giả: Viktor E. Frankl
-
Tác giả: Nhiều Tác Giả
-
Tác giả: Brian Tracy
-
Tác giả: Jim Canteruccci
-
Tác giả: Triệu Truyền Đống
Đăng Ký Đặt Mượn Sách
