Các Thuyết Về Tâm Lý Học Phát Triển

Các Thuyết Về Tâm Lý Học Phát Triển
Tác giả:	Patricia H. Miler
Ký hiệu tác giả:	MI-P
Dịch giả:	Vũ Thị Chín
DDC:	150.19 - Tâm lý học - Hệ thống trường phái, quan điểm
Ngôn ngữ:	Việt
Số cuốn:	1

Hiện trạng các bản sách

Mã số:	258SB0002694
Nhà xuất bản:	Văn Hóa Thông Tin
Năm xuất bản:	2003
Khổ sách:	21
Số trang:	460
Kho sách:	Thư viện Sao Biển
Tình trạng:	Hiện có

Lời nói đầu						5
Lời giới thiệu						7
Thuyết của Piaget về các giai đoạn nhận thức						23
- Phác họa thân thế và sự nghiệp						24
- Xu hướng chung của thuyết						27
+ khoa học luận về phát sinh						27
+ tiếp cận sinh học						29
+ Thuyết cấu trúc						30
+ Tiếp cận giai đoạn						31
+ Phương pháp						32
- Mô tả các giai đoạn.						33
+ Thời kỳ giác động						34
+ Thời kỳ tiền thao tác						42
+ Thời kỳ thao tác cụ thể						47
+ Thời kỳ thao tác chính thức						50
+ Tổng quan.						53
- Các biến đổi phát triển khác						54
+ Trị giác						54
+ Trí nhớ						55
- Cơ chế của sự phát triển.						56
+ Tổ chức nhận thức						57
+ Thích nghi nhận thức						57
+ Cân bằng nhận thức						60
+ Bình luận.						61
- Lập trường về các vấn đề phát triển.						62
+ Bản chất con người						62
+ Phát triển về lượng mặt kia là chất						62
+ Tự nhiên mặt kia là môi trường						63
+ Phát triển gì?						66
- Tính lý thuyết của thuyết						66
+ Mô hình						66
+ Thuyết suy diễn						68
+ Thuyết chức năng						68
+ Thuyết qui nạp						69
+ Bình luận						69
- Đánh giá thuyết						70
+ Mặt mạnh						70
+ Mặt yếu						70
- Những thay đổi trong chính luận thuyết của Piaget						84
+ Những nhà tâm lý hậu Piaget						87
Thuyết phân tâm của Freud và Erikson						99
- Phác họa tiểu sử						94
- Xu hướng chung của thuyết.						97
+ Tiếp cận năng động						97
+ Tiếp cận cấu trúc						101
+ Tiếp cận địa hình						110
+ Tiếp cận giai đoạn						112
+ Chuỗi liên tục thường - bất thường						114
+ Phương pháp.						115
Một tả các giai đoạn.						120
+ Giai đoạn mồm miệng						120
+ Giai đoạn hậu môn						126
+ Giai đoạn dương vật						128
+ Thời kỳ tàng ẩn						130
+ Giai đoạn sinh dục.						131
+ Nghiên cứu trường hợp của “Bé Hans".						132
- Cơ chế của sự phát triển						133
- Quan điểm về các vấn đề phát triển						136
+ Bản chất con người						136
+ Phát triển về chất và về lượng						137
+ Tự nhiên và môi trường						137
+ Phát triển là gì						138
- Tính chất lý thuyết của thuyết						138
+ Mô hình						139
Đánh giá lý thuyết						141
+ Mặt mạnh						141
+ Mặt yếu						146
+ Bình luận						151
Erikson						153
- Phác hoạ tiểu sửaineun bi bo i dinsri oni phunt gh						154
- Xu hướng chung của thuyết						155
+ Các giai đoạn tâm lý xã hội						156
+ Nhấn mạnh bản sắc						159
+ Mở rộng phương pháp luận phân tâm.						160
- Mô tả các giai đoạn						161
+ Giai đoạn 1. Tin cậy cơ bản và không tin cậy cơ bản						161
+ Giai đoạn 2: Tự lập mặt kia là hổ thẹn và nghi ngờ						163
+ Giai đoạn 3: Sáng kiến và tội lỗi						164
+ Giai đoạn 4: Công nghệ và thấp kém						166
+ Giai đoạn 5: Bản sắc và khước từ, mặt kia là sự lan toả của bản sắc.						166
+ Giai đoạn 6: Thân mật và đoàn kết, mặt kia là cô lập.						167
+ Giai đoạn 7: Sinh sản mặt kia là ngừng trệ và buông thả						168
+ Giai đoạn 8: Toàn vẹn và thất vọng						168
- Cơ chế của sự phát triển						170
- Lập trường về các vấn đề phát triển						171
- Tính chất lý thuyết của thuyết.						172
- Đánh giả thuyết.						172
+ Mặt mạnh						172
+ Mặt yếu						177
Thuyết học tập xã hội						177
- Lịch sử của thuyết						192
+ Thuyết ứng xử (hành vi)						193
+ Học tập phân biệt						203
+ Điều kiện hóa thao tác						207
+ Học tập xã hội						209
+ Tổng quan						217
- Xu hướng chung của thuyết						178
+ Nhấn mạnh các hành vi đã được học						178
+ Nhấn mạnh kiểm soát của môi trường đối với hành vi						182
+ Phá vỡ hành vi thành đơn vị đơn giản.						186
+ Tập trung vào hành vi có thể quan sát						187
+ Phương pháp						191
- Cơ chế phát triển						219
+ Phán xét đạo đức						224
+ Bảo tồn						227
- Lập trường về các vấn đề phát triển						232
+ Bản chất con người						237
- Đánh giá về thuyết.						234
+ Phát triển về chất và về lương						235
+ Tự nhiên và môi trường						235
+ Phát triển gì.						236
- Đánh giá về thuyết						238
+ Tính chất lý thuyết của thuyết						238
+ Mặt mạnh						238
+ Mặt yếu						244
Thuyết xử lý thông tin						255
- Lịch sử của thuyết						260
+ Xử lý thông tin ở người lớn						260
+ Xử lý thông tin ở trẻ em						264
- Xu hướng chung của thuyết						265
+ Con người như là công cụ xử lý thông tin						266
+ Phát triển như là tự biến đổi bản thân						271
+ Phân tích nhiệm vụ						272
+ Phương pháp						273
- Những tiếp cận của phát triển chính						277
+ Trí nhớ						278
+ Biểu tượng						292
+ Giải quyết vấn đề						296
+ Trí thông minh						298
+ Bình luận						302
- Cơ chế phát triển						303
- Lập trường về các vấn đề phát triển						306
+ Bản chất con người.						306
+ Phát triển về chất và về lượng.						307
+ Tự nhiên và môi trường						308
+ Phát triển gì?						309
- Tính chất lý thuyết của thuyết.						309
- Đánh giá thuyết.						310
+ Mặt mạnh						311
+ Mặt yếu						313
Thuyết tập tính học						324
- Lịch sử của thuyết						326
- Xu hướng chung của thuyết						329
+ Hành vi bẩm sinh đặc thù của loài						329
+ Triển vọng tiến hóa						337
+ Thiên hướng học tập						339
+ Phương pháp						344
- Đóng góp cho tâm lý học phát triển ở người						351
+ Gắn bó giữa trẻ bé và người chăm sóc						352
+ Tương lai với đồng đẳng						362
+ Biểu lộ nét mặt và vận động cơ thể						366
+ Giải quyết vấn đề						367
- Cơ chế phát triển						371
- Lập trường về các vấn đề phát triển						371
+ Bản chất con người initin đề						371
+ Phát triển về chất và về lượng						372
+ Tự nhiên và môi trường						373
+ Phát triển gì						373
- Tính chất lý thuyết của thuyết						374
- Đánh giá thuyết						376
+ Mất mạnh						376
+ Mặt yếu						386
Thuyết phát triển trị giác của Gibson						396
- Phác họa tiểu sử						397
- Xu hướng chung của thuyết						398
+ Con người là người tri giác tích cực						399
+ Thông tin được phân định trong kích thích viiiiiin ngu						400
+ Tầm quan trọng của sinh thác học						403
+ Tính ưu việt của học tập tri giác trong phát triển tri giác						406
+ Phương pháp						406
- Xu hướng phát triển						407
+ Gia tăng tính đặc thù của trị giác						407
+ Ưu việt hóa chú ý						408
+ Gia tăng tính kinh tế của thu nhập thông tin						413
- Cơ chế phát triển						416
- Lập trường về các vấn đề phát triển						418
+ Bản chất con người						418
+ Phát triển về chất và về lượng						418
+ Tự nhiên và môi trường						419
+ Phát triển cái gì						419
- Tính chất lý thuyết của thuyết						419
- Đánh giá thuyết						420
+ Mặt mạnh						421
+ Mặt yếu						424
Suy ngẫm						428
- Các vấn đề phát triển được xem lại						429
+ Bản chất con người						429
+ Phát triển về chất và về lượng						431
+ Tự nhiên và môi trường nho						431
+ Phát triển gì						432
- Tiến triển lịch sử của các thuyết phát triển						433
- Thiếu sót của các thuyết trund, thigilla atist nit						437
+ Thất bại về bao gồm mọi ảnh hưởng có liên quan						438
+ Giá trị sinh thái thấp nhất và nhất triển						441
+ Thiếu những cơ chế phù hợp về phát triển						446
- Giá trị hiện nay của các thuyết phát triển						450

*Mã bản sách
*Mã độc giả
*Họ và tên
*Email

Thông tin người đặt mượn