| Chương I - TÂM LÝ HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC |
|
| Mục tiêu |
5 |
| I- Tâm lý và tâm lý học |
5 |
| II- Lịch sử phát triển tâm lý học |
12 |
| III- Bản chất, chức năng, phân loại các hiện tượng tâm lý |
23 |
| IV- Các phương pháp nghiên cứu tâm lý |
25 |
| Câu hỏi thảo luận |
34 |
| Câu hỏi trắc nghiệm |
34 |
| Đáp án |
36 |
| Chương II - SINH HỌC VÀ TÂM LÝ HỌC |
|
| Mục tiêu |
37 |
| I- Khái niệm |
37 |
| II- Sự biến hóa và tiến hóa |
39 |
| III- Gien và ứng xử |
43 |
| IV- Bộ não và ứng xử |
46 |
| V- Bản chất sinh học của ứng xử |
52 |
| VI- Bản chất sinh học của ý thức |
63 |
| Chương III - CƠ SỞ TỰ NHIÊN VÀ CƠ SỞ XÃ HỘI CỦA TÂM LÝ NGƯỜI |
|
| I- Sự hình thành và phát triển tâm lý người |
66 |
| II- Phản xạ và tâm lý |
70 |
| III- Cơ sở xã hội tâm lý người |
74 |
| IV- Giao tiếp tâm lý |
80 |
| Câu hỏi thảo luận |
83 |
| Câu hỏi trắc nghiệm |
83 |
| Đáp án |
85 |
| Chương IV - SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN Ý THỨC |
|
| Mục tiêu |
86 |
| I- Khái niệm chung về ý thức |
86 |
| II- Sự hình thành và phát triển ý thức của con người |
88 |
| III- Các cấp độ của ý thức |
92 |
| IV- Chú ý - Điều kiện của hoạt động ý thức |
95 |
| V- Niềm tin |
97 |
| Chương V - TÍNH CHẤT CỦA Ý THỨC |
|
| I- Tâm trí |
99 |
| II- Bản chất của ý thức |
102 |
| III- Phản ánh nhận thức |
108 |
| IV- Những chức năng của ý thức |
110 |
| V- Những thay đổi hàng ngày của ý thức |
113 |
| Câu hỏi thảo luận |
120 |
| Câu hỏi trắc nghiệm |
120 |
| Đáp án |
122 |
| Chương VI - NHẬN THỨC CẢM TÍNH |
|
| I- Cảm giác |
123 |
| II- Tri giác |
128 |
| III- Trí nhớ |
131 |
| Chương VII - NHẬN THỨC LÝ TÍNH |
|
| I- Tư duy |
139 |
| II- Tưởng tượng |
146 |
| III- Ngôn ngữ |
148 |
| Câu hỏi thảo luận |
154 |
| Câu hỏi trắc nghiệm |
154 |
| Đáp án |
156 |
| Chương VIII - PHẢN XẠ, KHẢ NĂNG HỌC TẬP VÀ ỨNG XỬ |
|
| Mục tiêu |
157 |
| I- Cơ sở của ứng xử |
157 |
| II- Điều kiện của ứng xử |
160 |
| III- Định luật hiệu quả trong ứng xử |
166 |
| IV- Sinh học và ứng xử |
176 |
| Câu hỏi thảo luận |
180 |
| Câu hỏi trắc nghiệm |
180 |
| Đáp án |
182 |
| Chương IX - QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC |
|
| Mục tiêu |
183 |
| I- Tổng quan về quá trình phát triển nhận thức |
183 |
| II- Tâm lý học nhận thức |
185 |
| III- Những cấu trúc tư duy |
189 |
| IV- Những công dụng của tư duy |
195 |
| V- Hồi tưởng |
205 |
| Câu hỏi thảo luận |
222 |
| Câu hỏi trắc nghiệm |
222 |
| Đáp án |
224 |
| Chương X - ĐỘNG CƠ VÀ CẢM XÚC |
|
| Mục tiêu |
225 |
| I- Khái niệm Động cơ và cảm xúc |
225 |
| II- Động cơ |
227 |
| III- Lý giải cảm xúc |
262 |
| Câu hỏi thảo luận |
268 |
| Câu hỏi trắc nghiệm |
268 |
| Đáp án |
271 |
| Chương XI - NHẬN CÁCH VÀ SỰ HÌNH THÀNH NHÂN CÁCH |
|
| Mục tiêu |
272 |
| I- Khái niệm chung về nhân cách |
272 |
| II- Cấu trúc tâm lý của nhân cách |
276 |
| III- Các kiểu nhân cách |
277 |
| IV- Các phẩm chất tâm lý của nhân cách |
279 |
| V- Những thuộc tính tâm lý của nhân cách |
289 |
| VI- Sự hình thành và phát triển nhân cách |
296 |
| Câu hỏi thảo luận |
299 |
| Câu hỏi trắc nghiệm |
299 |
| Đáp án |
301 |
| Chương XII - HÀNH VI CÁ NHÂN VÀ SỰ SAI LỆCH CHUẨN |
|
| I- Tâm lý và chuẩn hành vi |
302 |
| II- Sự sai lệch về hành vi cá nhân |
304 |
| III- Hành vi xã hội và sự sai lệch hành vi xã hội |
309 |
| IV- Các điều kiện chính trị - xã hội trong quá trình phát triển chuẩn mực xã hội |
316 |
| THAY CHO LỜI KẾT |
323 |
| SÁCH THAM KHẢO |
326 |
Tác giả: Hoàng Xuân Việt
Tác giả: Dan Ariely
